تبليغاتX
آموزش عربی دبیرستان

برگزید ه ای از خطبه فدک حضرت زهرا  علیها سلام

هنگامی که ابوبکر تصمیم گرفت فدک را از حضرت زهرا علیهاسلام بگیرد، چون این خبر به آن حضرت رسید مقنعه‏اش را بر سر انداخته پیراهن بلند خود را بر تن کرد و به همراه گروهی از کنیزان و زنان خویشاوند خود، در حالی که چادر بلندش به زمین کشیده می‏شد و راه رفتنش چیزی از راه رفتن رسول خدا کم نمی آورد و کاملا شبیه آن حضرت بود، از خانه بیرون آمده، به مسجد وارد شد.

اطراف ابوبکر را عده‏ای از مهاجر و انصار گرفته بودند، پرده‏ای برای فاطمه (علیهاسلام) آویختند؛ آن حضرت در پشت پرده نشست و سپس ناله جانگدازی از دل برآورد؛ به طوری که حاضرین به گریه افتادند و مسجد یکپارچه به خروش و اضطراب آمد.

حضرت لحظه‏ای مکث کردند تا هم همه جمعیت فرو نشست و سر و صداها خاموش شد. سپس کلام خود را با حمد و سپاس الهی و درود بر پیامبر خدا آغاز کرد. خداوند رسولش را فرستاد تا فرمان خود را تمام و کامل کند و اراده حتمی‏اش را در مورد اجرای احکامش ظاهر سازد و تقدیرات قطعی‏اش را نافذ فرماید.

سپس خداوند آن حضرت را به مهربانی و اختیار و خواست و رغبت و ایثار خویش قبض روح کرد و از رنج و زحمت این دنیا آسوده نمود و ملائکه ابرار اطرافش را گرفته، به رضوان پروردگار غفارش رساندند و در مجاورت خداوند فرمانروای مقتدر جای دادند.

 

ای مردم در بین شما خداوند عهدی گذاشته است و آن کتاب ناطق خدا، قرآن صادق و نور درخشان و چراغ تابناک است که دیدگاه‏هایش روشن و اسرارش آشکار و ظواهرش درخشان است؛ قرآنی که پیروانش مورد غبطه دیگران و پیروی‏اش کشاننده به سوی بهشت و حرف‏شنوایی از آن موجب رهایی است.

سپس فاطمه (علیهاسلام) فرمود: «ایهاالناس! بدانید من فاطمه‏ام و پدرم محمد (صلی الله علیه و آله و سلم) است. آنچه را که می‏گویم از اول تا به آخر صحیح است. نه سخن بیهوده می‏گویم و نه کار ناروا انجام می‏دهم.

من دختر آن پیامبرم که خداوند درباره‏اش فرمود: « فرستاده‏ای از جانب من به سوی شما آمده که زحمت‏های شما بر او گران است و نسبت به اصلاح شما حریص است و با مؤمنین رؤوف و مهربان. اگر نسب او را بشناسید می‏دانید که او فقط پدر من است نه هیچ‏یک از زنان شما و اوست برادر امیرالمؤمنین علی علیه السلام نه هیچیک از مردان شما و چه خوب است منسوب بودن به آن حضرت که درود خداوندی بر او و خاندانش باد.

 

آن حضرت رسالت خویش را ابلاغ و اندرزهای خود را انجام داد.خداوند هر آتشی را که بر افروختند خاموش کرد و هر گاه شیطانی سربلند می‏کرد و متجاوزی چون مار، اجتماع مسلمین را تهدید به مرگ می‏کرد، آن حضرت برادرش علی امیرالمومنین (علیه السلام) را به کام آنها می‏فرستاد و علی علیه السلام هم دست از آنها برنمی‏داشت مگر اینکه آنان را گوشمالی داده شراره آتش آنان را خاموش می‏کرد.

 

آری؛ علی در راه خدا رنج‏ها دیده و تلاشها نموده است. به رسول خدا نزدیک و نسبت به اولیاء خدا سرور بود. آستین همت را بالا زده، خیرخواه و کوشا و رنج ‏دیده و زحمتکش بود در حالیکه شما در آسایش و رفاه بسر می‏بردید و به فکر خود بودید.
از نعمت‏ها بهره‏ مند و آسوده و بی‏خیال در کمین ما نشسته بودید که اوضاع چگونه می‏چرخد و گوش بزنگ اخبار بودید. در وقت استراحت زودتر از دیگران بر زمین می‏نشستید و در موقع جنگ پا به فرار می‏گذاشتید.

پس هنگامی که خداوند برای پیامبرش، خانه پیامبران و جایگاه برگزیده برگزیدگانش را انتخاب کرد در بین شما کینه و نفاق آشکار و جامه دین فرسوده گشت، افراد گمراه خموش به نطق آمدند و فرومایگان پست به صحنه درآمده، سرکردگان تبهکار نعره کشیدند و در میدانها جولان دادند.

 

شیطان سرش را از گریبان برآورد و شما را به سوی خود فرا خواند و شما را اجابت کننده دعوت خود یافت که گول او را خورده‏اید. سپس در آزمایش خود، شما را بی‏وزن و ناچیز دید و چون تحریکتان کرد و به خشم آمدید و بر غیر شتر خود داغ زدید (شتر دیگران را به نام خودتان غصب کردید) و به آبشخور دیگری وارد شدید! بله.

هنوز چیزی از رحلت رسول خدا نگذشته بود و زخم و جراحت فقدان او هنوز به هم نیامده و بهبود نیافته بود، بلکه هنوز جسد رسول خدا دفن نشده بود که شما از ترس اینکه فتنه‏ای به پا شود شتاب کردید و خلافت را ربودید. آگاه باشید که با این عمل در فتنه و آشوب سقوط کرده و جهنم را که بر کافران احاطه دارد برای خود برگزیدید.

پس هیهات بر شما، شما را چه شد و به کجا می‏روید؟ و چه بیراهه میروید! این کتاب خداست پیش روی شما و امورش روشن و دستوراتش درخشان و پرچم‏هایش برافراشته و  فرامینش واضح است. و شما آنرا پشت سرانداخته‏اید. آیا تصمیم دارید به غیر آن حکم کنید؟! و این چه بد تبدیلی است برای ستم‏پیشگان و هر کس دین جز اسلام بجوید هرگز از او پذیرفته نگردد و در آخرت از زیانکاران است.

و بعد هم شما چندان صبر نکردید که سرکشی این فتنه فرو بنشیند و مهار این شتر رسیده به چنگ آید، بلکه به شعله‏هایش دامن زدید و جرقه‏هایش را تحریک کردید و ندای شیطان گمراه‏کننده را پاسخ مثبت دادید تا انوار درخشان دین را خاموش کنید و سنت‏های پیامبر برگزیده را نابود سازید.

 

به خوردن کف روی شیر تظاهر می‏کردید ولی در باطن می‏خواستید از شیرها بنوشید. (ظاهرا دلسوزی برای دین می‏کردید ولی باطنا می‏خواستید به متاع دنیا برسید.) و نسبت به خاندان رسول خدا دورویی و نفاق به خرج دادید.


ما با شما از در صبر می‏آییم همچون کسی که دستش را به لبه تیز کارد گرفته و یا نیزه‏ای در شکمش فرو رفته باشد

آیا چنین پنداشته‏اید که ما را ارثی نیست؟ آیا از دستورات دوران جاهلیت پیروی می‏کنید؟ کیست که از خداوند بهتر حکم کند برای گروهی که باور دارند. آیا نمی‏دانید؟ برای غاصبان فدک مانند خورشید درخشان، واضح است که من دختر پیامبرم و باید از او ارث ببرم.


ای مسلمانان! من باید برای گرفتن ارثم مغلوب شوم؟!
ای پسر ابی قحافه (ابوبکر) آیا در کتاب خداوند آمده که تو از پدرت ارث ببری و من از پدرم نبرم؟! حقا که سخن ناروایی گفته‏ای!

 

آنگاه فاطمه (علیهاسلام) به سوی انصار نظر افکنده فرمودند: ای گروه جوانمردان و ای بازوان دین و یاران اسلام! این چه چشم‏پوشی و سهل‏انگاری است که در حق من روا می‏دارید و نسبت به ظلمی که به من می‏شود در خواب غفلتید؟! آیا پدرم رسول خدا (صلی الله علیه و آله و سلم) نمی‏ فرمود: هر انسانی در فرزندانش حفظ می‏شود؟ (یعنی اگر می‏خواهید جانب کسی را محترم بشمارید بعد از او به فرزندانش احترام کنید.) چه زود این عمل را انجام دادید؟ دست مرا از فدک کوتاه نمودید؟ و برای امری که وقت آن نشده شتابان شدید؟ ای گروه انصار! شما را قدرت و طاقت این هست که خواسته مرا برآورده کنید.
آیا می ‏گویید محمد (صلی الله علیه و آله و سلم) مرد و رفت و دیگر خبری نیست؟ نه، این امر بزرگی است که شکافش گسترش می‏یابد و رخنه‏اش بازتر می‏گردد و پیوستگی‏هایش از هم می‏گسلد.

ای وای از گروه اوس و خزرج! آیا میراث مرا ببلعند در حالی که شما را می‏بینم و صدای شما را می‏شنوم و شما با هم جمع و پیوسته‏اید

آگاه باشید من شما را چنین می‏بینم که به رفاه ‏طلبی و زندگی راحت متمایل گشته و آن کس که برای زمامداری سزاوار است دور ساخته و به راحتی و آسایش روی آورده و خود را از ضیق و تنگی نجات داده‏اید.

آگاه باشید آنچه را گفتم با آگاهی نسبت به شما است که شما انگیزه یاری ندارید و نیرنگ و فریب، دلهایتان را فرا گرفته است؛ ولیکن این سخنان خروشی بود که از جان برآمد و آهی بود که از خشم برخاست، کاسه صبر لبریز، و عقده‏های سینه باز و حجت بر شما تمام شد. پس این شما و این شتر خلافت! لجامش را محکم بگیرید و بتازید. اما بدانید پشتش زخمی و پایش لنگ و عار و ننگش همیشگی است. نشان خشم الهی بر آن خورده و عیبش ابدی است.
خلافتی که به آتش برافروخته الهی پیوسته، آتشی که بر دلها احاطه کند. در حالی که کلیه اعمال شما در پیش چشم پروردگار است و به زودی ستمگران خواهند دانست که در چه جایگاهی رجوع می‏کنند. من دختر پیامبر شمایم که شما را از عذاب سخت آینده بیم داد. پس هر چه می‏خواهید بکنید. ما هم کار خودمان را می‏کنیم و منتظر باشید که ما هم منتظریم.

 

 

+ نوشته شده در  دوشنبه 28 خرداد1386ساعت 11:23 قبل از ظهر  توسط علی شاطری  | 

آیت الله عظمی فاضل لنکرانی

بسمه تعالی

همزمان با شهادت حضرت فاطمه زهرا (س) و سانحه ی حرمین

عسکریین و در گزشت مرجع عالی قدر آیت الله عظمی فاضل

لنکرانی را به جامه ی وبلاگ نویسان تسلیت و تهنیت عرض

مینمایم و از خداوند متعال علو درجات برای آن مرجع عالی قدر

خواستارم

+ نوشته شده در  یکشنبه 27 خرداد1386ساعت 10:23 بعد از ظهر  توسط علی شاطری  | 

لیست نمرات سال اول ب هنرستان کار ودانش شهید بهشتی

سال تحصیلی 85-86

نام نام خانوادگی

مستمر اول

پایانی اول

مستمر دوم

پایانی دوم

اقوامی محمد

9

9

6

8.5

بصیری محمد رضا

8

4

8

4

پرنیخ مرتضی

14

10

13

7

تاج الدین حسین

16

11.5

13

13

تشرعی وحید

7

3

5

4.5

جمشیدی بهنام

14

9.5

10

10.5

جمشیدی مصطفی

14

8

11

11

جوانمرد میثم

15

9

13

7.5

جورابلو نوید

14

10

9

11

جهانگیر مرتضی

10

7.5

12

9

چهارپاشلو فرشاد

14

8

8

9.5

خزر نور الله

15

11

11

9

خورشیدی میاانائی امین

9

7

6

7.5

داودی غلامرضا

9

6.5

12

5.5

زحمتکش رشید

8

2.5

5

4

سعدالدین عباسعلی

16

11.5

13

11.5

شاهی جلال

10

5

12

4

شرفیه بهمن

17

13

13

14

صادقی فرد عباس

10

5.5

10

5.5

صحافی نیا  مسعود

11

9.5

8

9.5

عبد الهی حمید رضا

15

13.5

9

12

عبد الهی وحید

11

10

13

9.25

قاسمی میر علی

15

14.5

10

12

کاویان تلوری علیرضا

13

5.5

11

5

کریم عرفان

13

11

10

12

مومن آبادی ابراهیم

12

11

11

9.5

مومن آبادی رمضان

11

7

10

3.5

میر عماد سید سعید

20

20

18

18

نجار محمد رضا

15

14

13

14

نقیب زاده علی محمد

12

11.5

10

9

هدایت محسن

17

15

13

16

همافر محسن

13

10.5

13

3

یاد آفرین حسین

15

13

16

11

یحیایی احمد

12

10

8

9

مجموع کلی

434

327.5

363

309.25

 

 

 

 

 

 

 

 

لیست نمرات سال اول الف هنرستان کار ودانش شهید بهشتی

سال تحصیلی 85-86

نام نام خانوادگی

مستمر اول

پایانی اول

مستمر دوم

پایانی دوم

 

ابوالخیریان احسان

11

7.5

7

6.5

 

اعرابی مصطفی

14

13

7

7.5

 

اعرابیان میلاد

10

10

6

10.5

 

امیدیان علی

12

4

11

4

 

برهانی مهرداد

12.5

11.5

11

9

 

بندری ابراهیم

14

12.5

9

9.5

 

ترحمی میثم

11

9.5

9

6

 

توحیدی پور محمد رضا

16

15.5

13

15

 

جعفری رضا

10

5.5

6.5

2.5

 

حسینی سید وحید

غایب

 

 

 

 

حکمت پور پیمان

13

12.5

8

10.5

 

دهرویه مجید

17

15

12

13.5

 

ذبیحی ماذیار

14

8

11

7

 

ذوالفقاری فرهاد

10

8.5

7

7.5

 

رکابدار مهدی

11

9

8

7

 

رهبر سروش

12

10.5

13

7.25

 

صادقی فولادی محسن

11.5

8.5

11

6

 

صالحی صلحدار سید سجاد

10

7.5

10

6

 

طالبی مجید

10

7.5

9

7.5

 

طاهریان مصطفی

13

8.5

7

6.5

 

عبدوس محسن

13

8.5

11

11.5

 

غازی علی اکبر

14

13.5

8

10

 

فاضلی سنگانی میلاد

12

10.5

8

10

 

قدس عزیز الله

11

9

11

8

 

گنجی وحید

10

3.5

9

7

 

محسنی الیاس

10

10

6

7

 

محمودی سعید

10

8.5

5

7.5

 

مداح محمد

14.5

12

10

10.75

 

مرادی نسب بهنام

7.5

3.5

7

3

 

مطلبی مرتضی

17

16

13

15.5

 

منیری مجید

14

10.5

9

11.5

 

نوحی حمید رضا

15

12

12

8.5

 

همتی میثم

12

5

9

3.5

 

یدالهی قنبر علی

13

5.5

9

8.5

 

مجموع کلی

405

312.5

302.5

271.5

 

 

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه 24 خرداد1386ساعت 4:10 بعد از ظهر  توسط علی شاطری  | 

 

                  لیست نمرات دانش آموزان سال دوم کامپیوتر

               هنرستان شهید بهشتی سمنان سال تحصیلی 85-86

 

 

مستمر اول

پایانی اول

مستمر دوم

پایانی دوم

احمدی میثم

13.25

11.75

14

12.5

اسدی جویان ابوالفضل

7

7.25

5

غ

پورچه عباسعلی

10

5

14

3.5

پیوندی علیرضا

12

9

11

10

پیوندی مسعود

13.5

11.5

10

12.5

ترحمی حامد

15

14.5

8

11

توکل محمد رضا

10

6.75

10

9

حسینی امیر

12.5

12.25

7

10.5

خاتمی فریبرز

8

7.75

9

11.5

خوشخوان علی

15

13

14

10.5

ذوالفقاری مسعود

9

1.5

8

6

زرگر سیدمرتضی

17

11.75

10

12.5

سعداللله داود

10

8.25

11

11

شاهچراغ سید محمد

12

10.5

11

10

شعبانی واوسری صالح

10

4.5

8

8

طحانی محمد سینا

10

4.75

9

9.5

عالمی فرد بیزن

2

غ

2

غ

عزیزالدین نیما

8

2.5

8

غ

عظیمی زاده بهنام

12

6.75

13

10.25

علی الحسینی سید سجاد

9

1.5

1

3.5

فرمانی علیرضا

13

9

11

12

ولی پرویز

12

10.25

12

8.5

هزار قه محمد حسین

10

10.25

3

9.5

 

                  لیست نمرات دانش آموزان سال دوم حسابداری

               هنرستان شهید بهشتی سمنان سال تحصیلی 85-86

 

ردیف

نام ونام خانوادگی

مستمراول

پایانی اول

مستمر دوم

پایانی دوم

1

احسانی فرشید

18

13.5

12

15.5

2

اعرابی هاشم

12

10.25

8

6.5

3

امینی حمیدرضا

15

14.25

10

13

4

ایجی جواد

20

14.5

15

16

5

خسرو÷ناه رمضانعلی

7

7

3

6

6

خوشکام اسماعیل

12

10.25

12

12

7

خیرخواهان مرتضی

15

13

14

9.5

8

ذوالفقاری محمدساجد

14

11.25

13

12

9

زرگری سیدعسکری

9

3

5

4.5

10

شاهورانی سیدحسن

15

12

11

15.5

11

سریفی اسماعیل

16

13

9

10.25

12

ضمیری هادی

13

10.25

14

9

13

عرب صوفی صادق

17

12.5

15

غ

14

عربی مهدی

10

5

8

6

15

عمادی میثم

12

7

10

9.5

16

قیومی سجاد

18

14.5

18

15

17

مداح علی محمد

12

 

9

9.5

18

مرادی نسب مجید

12

5.5

8

7.5

19

موسوی چاشمی سیدحمید

15

10

12

14.5

20

همتی محمدرضا

13

11.5

10

11.5

 

 

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه 24 خرداد1386ساعت 10:30 قبل از ظهر  توسط علی شاطری  | 

 

 

                      لیست نمرات دانش آموزان سال دوم مکانیک

               هنرستان شهید عباسپور سمنان سال تحصیلی 85-86

 

نام  ونام خانوادگی

مستمر اول

پایانی اول

مستمر دوم

پایانی دوم

اباهیمی محسن

14

13.5

 

15.5

امیدی دانیال

12

8

 

9.25

ایمانی نسب حسین

14

10

 

13.5

حضرتی حمید رضا

13

11.5

 

15

رئیسیان بهزاد

14

13

 

17

راد رزم عزیز الله

12

9.5

 

12.5

ربیعی رضا

14

10

 

10

ریاحی عباس

13

11

 

13

سلطانی خلیلی میلاد

9

7

 

13

سیفی امیر

11

9

 

11.5

شجاعی محمد

14

12.5

 

10

صادقپور حمید رضا

11

10

 

9

صادقی میلاد

11.5

10.5

 

11.5

عباسی مصطفی

10

11

 

9.5

عسکرزاده علی

14

11

 

14.5

غایبی فرشاد قدیری ابوالفضل

15

13.5

 

13

قدیم اصفهانی محمد رضا

12

10.5

 

12.5

قلی پور وحید

11

5

 

9.5

کمندی رضا

17

16

 

18

محمد خانی وحید

12

9

 

9

ملک میلاد

15

12

 

13.5

موثق مصطفی

18

16

 

16.5

مومن ابادی حسن

18

16.5

 

16.5

هدایت بهمن

16

13.5

 

14

یدالهی محمد جواد

13

10

 

9

یمین خواه حسین

12

12

 

13

یوسفی رضا

12

12

 

13.5

 

13

11.5

 

14.5

 

 

  

                  

                       لیست نمرات دانش آموزان سال دوم ساخت

               هنرستان شهید عباسپور سمنان سال تحصیلی 85-86

 

 

نام  ونام خانوادگی

مستمر اول

پایانی اول

مستمر دوم

پایانی دوم

احسانی امید

11

10

 

12.5

اسماعیل پور امید

17

17

 

13.5

آلبویه حمید رضا

17

16.5

 

14.5

برائی سردار

14

14.5

 

13.5

بلبلیان میلاد

13.5

13.5

 

14

جعفریان مهدی

12

10.5

 

11

خلیلی شاهین

12

11.5

 

14.5

دامغانی هادی

17

16.5

 

14.5

ذبیحی حمید رضا

16

16

 

18

رجبی نسب فریدون

13

13

 

15.5

ساداتی سید مسعود

15

15

 

13.5

شجاعیان عبدالله

16

16

 

12.5

شهمیر زادی مرتضی

16

13

 

13.5

طاهریان ایمان

14

13.5

 

10

عرب عامری ربیع

12

10

 

9

عینعلی مرتضی

13.5

12.5

 

17.5

کاشفی حسن

11

5

 

10.5

مقامی زاده علیرضا

9

2

 

2

نایب زاده مسعود

8

6

 

9.5

نظری مرتضی

12.5

11.5

 

15.5

نوروزی یاسر

11

6.5

 

10

واعظی نزاد محمد علی

15

15

 

13

همتی محمد سبحان

9

3.5

 

5.5

همتیان محمد رضا

16

15

 

12

 

 

 

                  لیست نمرات دانش آموزان سال دوم نقشه کشی

               هنرستان شهید عباسپور سمنان سال تحصیلی 85-86

 

نام  ونام خانوادگی

مستمر اول

پایانی اول

مستمر دوم

پایانی دوم

ایجی بهمن

12

12

 

12

تشکری مسعود

17

15

 

11.5

جعفری فریدون

13

8.5

 

11

حاجی لقا محمد

14

10.5

 

11.5

حافظی علی

15

7.5

 

8.25

حیدری هومن

20

13.5

 

12.5

خسروی محسن

11

9.5

 

10

دارایی علی اکبر

16

12

 

11

شربتدار رسول

15

11

 

13

شریعت پور ایمان

12

9

 

12.5

طاهری حسین

16

14

 

10

فلاحی علیرضا

15

13.5

 

14.5

کیکاوسی مهدی

15

7.5

 

12.5

معدنی مهدی

16.5

13

 

13.5

 

                   لیست نمرات دانش آموزان سال دوم متالوزی

               هنرستان شهید عباسپور سمنان سال تحصیلی 85-86

 

نام  ونام خانوادگی مستمر اول پایانی اول مستمر دوم پایانی دوم
1 ایجی بهمن 12 12 12
2 تشکری مسعود 17 15 11.5
36 جعفری فریدون 13 8.5 11
4 حاجی لقا محمد 14 10.5 11.5
5 حافظی علی 15 7.5 8.25
6 حیدری هومن 20 13.5 12.5
7 خسروی محسن 11 9.5 10
8 دارایی علی اکبر  16 12 11
9 شربتدار رسول 15 11 13
10 شریعت پور ایمان 12 9 12.5
11 طاهری حسین 16 14 10
12 فلاحی علیرضا  15 13.5 14.5
13 کیکاوسی مهدی 15 7.5 12.5
14 معدنی مهدی 16.5 13 13.5

 

 

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه 24 خرداد1386ساعت 10:25 قبل از ظهر  توسط علی شاطری  | 

سال تحصیلی 85-86

نام خانوادگی ونام

مستمراول

پایانی اول

مستمردوم

پایانی دوم

عبداللهی مهدی

18.5

17

19

13.5

عزیزالدین محمد رضا

15

10.5

14

9.5

علی مرادی محمدرضا

10

6.5

10

4.5

غیبی احسان

10

6

11

4

غیبی مهران

13.5

12

15

8

کارائی احمد

13

10.5

14

6

کاشی مصطفی

18

15

16

11.5

کاشی مهدی

18.5

17

18

13

کردی نسب حامد

13

11.5

13

8.5

کرک ابادی محمد

13.5

12.5

15

7

کفاشان طوسی سیاوش

12

10

14

11.5

کیائی فر سید امیرحسین

20

16.5

17

13.5

لطفی کندهلانی میثم

16.5

15

14

9.5

محمدی مسعود

17

14

18

12

محمدی ملادهی حامد

13.5

12.5

11

10

محمودی علیرضا

16

13

18

14.5

مداح بهزاد

16

11.5

15

7.5

مرادی نزاد مازیار

18

16

17

13

 مرتضائی محمد مهدی

20

20

18

19

مطلب حمیدرضا

16

13

19.5

10.5

مظاهری پزمان

12

6

 

 

معروفی سید محمد

20

18

20

16

معماریان سروش

19

17.5

19

12.5

معینیان اسماعیل

16

14.5

15

10

مناف پورقمی امیر حسین

17.5

16.5

14

15

نجار یوسف

17

15.5

17

9

نجومی میلاد

11

8.5

16.5

8

نقاشیان شاهجوئی مجتبی

20

18.5

20

17

نیک زاد مهدی

20

19.5

17

13.5

نیکوئی امیر حسین

12

9

12

3.5

ولی علی

20

18

20

14

هراسانیان حجت الله

20

20

20

20

همتی رحیم

16

14.5

11

7.5

همتی عرفان

8

7.5

6

1.5

یزدانی کمرودی جواد

16

14.5

17

9

 

 

 

 

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه 24 خرداد1386ساعت 9:48 قبل از ظهر  توسط علی شاطری  | 

 

آشنایی  با قرصهای اکس وعوارض آنها

آیا تا بحال نام اکستاسی را شنیده اید؟ آیا تا به حال در میهمانیهائی موسوم به اکس پارتی شرکت کرده اید؟ احتمالاً در بین دوستان شما کسانی هستند که اسم این ماده را شنیده اند یا آنرا مصرف کرده اند ؟! اکستاسی در قالب قرص های شادی بخش به طاعون خفتۀ عصر ما تبدیل می شود.
ایدۀ ابتدائی نوشتار این مطالب نگرانی جمعی از دانشجویان پزشکی است که با توجه به شیوع مصرف این ماده در بین جوانان بر آن شدند تا تحقیقی جامع در این زمینه از بررسی عوارض مصرف تا بررسی میزان مصرف انجام دهند. آنچه در این نوشتار مشاهده می کنید نتیجۀ تحقیقات این جمع است که به منظور اطلاع رسانی عمومی خدمتتان عرضه می شود.

● آیا می دانید در صورت دستگیری فرد مصرف کننده یا توزیع کننده قرصهای اکس این فرد به دادگاه انقلاب ارجاع می شود و در این موارد حکم تعزیری صادر می شود ؟

E Pictures

اکستاسی چیست ؟
تركيب MDMA یا 3 و 4 متيلن دی اكسی مت امفتامين كه به نامهای اكستاسی، اكستازی، XTC ، E (ای) ،X (اکس) هم معروف است. در ايران به نام قرص شادی هم شناخته می‌شود. اين ماده در 1914 در آلمان به عنوان كم كننده اشتها مورد استفاده قرار گرفت كه به علت اثرات آن از رده مصرف خارج شد. در دهه 70 ميلادی اين دارو كاربرد مجدد يافت و در روان درمانی برای كمك به بيان احساسات بيماران استفاده شد كه در 1984 با اثبات اثرات آن روی مغز حیوانات آزمايشگاهی، از رده خارج شد. در 1985 در آمريكا، مصرف آن ممنوع اعلام شد. در سالهای اخير مصرف آن در آمريكا، در پارتی‌های شبانه موسوم به Raves به شدت افزايش يافته است كه باعث نگرانی دولت امريكا شده است. در دوره زمانی خاصی در اروپا، مصرف اين مواد انرژی زا و شادی‌بخش براي كاهش مصرف ساير مواد مخدر مثل هروئين تشويق شده است بطوری كه مصرف آن در اروپا در 1995 از 500 هزار قرص در سال به 30 ميليون قرص در دو سال بعد رسيده است.
2 درصد مردم امريكا حداقل يكبار اين تركيب را مصرف كرده‌اند. حداقل یازده و هفت دهم درصد دانش‌اموزان كلاس آخر دبيرستان در آمريكا يكبار “اكس” مصرف كرده‌اند مصرف اين قرصها در ايران به خصوص در يكسال اخير در پارتی‌های شبانه به شدت افزايش يافته است. جوانان تحصيل كرده و مرفه مصرفكنندگان اصلی اين داروها هستند. لازم است عموم مردم و پزشكان با اثرات سوء مصرف اين دارو آشنا شوند. ميزان مراجعه به اورژانس‌ها در امريكا در اثر سوء مصرف اين دارو به شدت افزايش يافته است. (از 1143 مورد در 1998 به 4511 مورد در سال 2000)
همچنانكه ذكر خواهد شد مشكل اصلی در مصرف اين مواد عوارض مزمن آن می‌باشد. عوارض حاد مصرف بيشتر در مرتبه اول مصرف و در صورت تداخل با بعضی داروهای ضدافسردگی پيش می‌آيد.

ترکیب شیمیائی
3 , 4 MethylendioxyMethAmphetamine یا N, Alpha, DiMethyl 1,3 Benzodiazoxide 5 Ethamine با فرمول C11H15N2O که بنامهای MDMA یا اکستاسی معروف است.

3d MDMA

 

اشکال رایج داروئی
دارو در امريكا بصورت قرصهای خوراكی و جويدنی، كپسول و مواد تدخينی و تزريقی موجود است. قيمت هر قرص بين 10 تا 30 دلار است در ايران قيمت قرص بين 4 تا 20 هزار تومان (متوسط 10 هزار تومان) است كه با ماركهای مرسدس بنز و ميستوبيشی، $ ، KO ، صليب، موجود است و به علت قابليت ساخت آن كه براحتی انجام می‌شود در لابراتورهای داخلی هم ساخته می‌شود كه خطر وجود مواد اضافی در آن و عوارض آن است. هر قرص خوراكی حاوی 80 تا 160 میلیگرم MDMA است. پس از بلعيدن اثرات قرص پس از 20 تا 90 دقيقه بعد ظاهر شده و حدود 2 تا 3 ساعت اثرات آن در يك حد حفظ شده و بعد افت می کند و از 3 تا 24 ساعت اثرات آن باقیست.

E Drug Forms

اپیدمیولوژی
میزان مصرف این قرص‌ها در آمریكا به شدت میان جوانان و نوجوانان در حال افزایش است طبق آخرین آمار تعداد كسانی كه برای حداقل یكبار از این ماده استفاده كرده‌اند بین دانش‌آموزان كلاس آخر دبیرستان در آمریکا از نه درصد به دوازده درصد افزایش یافته است.
دو درصد از کل حمعیت ایالات متحده حداقل یکبار اکستاسی مصرف کرده اند.

USA Epid.

نحوۀ اثر در مغز
آمین‌های مغز – بویژه نوراپی نفرین و سرتونین نوروترانسیمترهای مسیرهایی هستند كه كارشان بروز خلق است. با توجه به فرضیه آمینی، كاهش عملكرد این آمین‌ها باعث افسردگی خواهد شد و افزایش فعالیت‌ آنها باعث بالا رفتن خلق می‌شود.
MDMA از طرقی كه ذكر خواهد شد باعث افزایش خلق و احساس نشاط می‌شود.

فرضیه تاثیر MDMA (اکستاسی) بر مغز:
1 - افزایش آزادسازی سروتونین در سیناپس‌های مغزی
2 - بلوك بازجذب سروتونین
3 - افت میزان سروتونین مغز
4 - اثرات غیرمستقیم بر میزان دوپاین مغز

MDMA Brain Effects


سلول مغزی طبیعی سلول مغزی تحت تاثیر اکستاسی
Normal Brain Brain, MDMA Effect

عوارض پس از مصرف اكستاسی:

●● اثرات مثبت:
● افزايش شديد احساس خوب بودن در فرد
● افزايش انرژی در فرد
● احساس تمايل برای ارتباط با ديگران و احساس تعلق و نزديكی به ديگران
● احساس عشق و سرخوشي
● دست و دلبازی
● افزايش هوشياری و درك موسيقی
● افزايش حسهای بویايی و چشايی
● احساس تجربيات و حالات روحی جديد در زندگی
● احساس روشنايی
● تمايل براي آغوش گرفتن و بوسيدن ديگران
● به علت افزايش انرژی در افراد مصرف كنندگان تمايل برای فعاليت شديد و رقصهای طولانی دارند.
● يك تجربه: الكساندر شوگيلين بيوشيميت آمريكايی كه برای اولين بار روی عوارض اين دارو كار می‌كرد پس از يكبار مصرف اكستاسی مينويسد كوهی كه نزديك منزلم بود و هر روز آنرا می‌ديدم پس از مصرف اكستاسی طوری به نظرم می‌آمد كه دوست داشتم ساعتها آنرا تماشا كنم؟!

●● اثرات منفی:
● كاهش اشتها
● تغييرات بينايی
● گشاد شدن مردمكها (ميدرياز) افراد مصرف كننده در محل‌های مصرف مثل پارتی‌ها با وجود كم بودن نور مجبور به استفاده از عینكهای آفتابی در شب هستند كه علت آن تحريك‌پذيری با نور است.
● حركات غيرطبيعی چشم (نيستاگموس)
● توهم بينايی (هالوسيناسيون)
● افزايش ضربان قلب و فشار خون (تاكی‌كاردی و هيپرتانسيون)
● تغيير در نظم حفظ دمای بدن
● فك زدنهای طولانی (افراد مصرف كننده برای جلوگیری از حالت قفل شدن فك مجبور به مصرف آدامس هستند، تا ساعتها پس از مصرف این حالت فك زدنهای غير طبيعی موجود است).
● لرزيدن، عصبی شدن، عدم تمایل برای استراحت
● تمايل شديد برای مصرف مجدد اين ماده پس از افت تاثير اوليه

●● اثرات منفی شديد:
● اثرات شديد احساسی، اختلال خواب، كابوسهای شبانه حملات ناگهانی اضطراب (Panic Attack)، ديوانگي (Psychosis)
● انقباض شديد فك و پارگی زبان در اثر فك زدنهای طولانی (Trisma){در صورت بروز این حالت باید از آمپول دیازپام و یا قرصهای خوراکی آن استفاده کرد.
● عدم تمركز، فراموشی، اختلال در يادگيری (Confusion)
● افزايش دمای بدن و كاهش آب بدن (در پارتی‌هايی كه اين دارو مصرف می‌شود افراد مجبور به مصرف آب فراوان و مكرر هستند و اين مساله خطرات خاص خود را به دنبال دارد).
● اختلال در مكانيسم نعوظ و نرسيدن به اوج لذت جنسی (ارگاسم)
● تهوع و استفراغ
● كاهش سديم خون در اثر مصرف زياد مايعات (هيپوناترمی)
● سردرد و سرگيجه و تشنج
● آنمی آپلاستیک (سرکوب شدید خونسازی مغز استخوان)
● افت شديد خلق در روزهای پس از مصرف
● خستگی و افسردگی شديد تا يك هفته پس از مصرف
● احتمال اعتياد جسمی كم است ولی احتمال اعتياد روانی بسيار زياد است.
● احتمال سميت كبدی
● صدمه به اعصاب مغزی
● بزرگ شدن پستان در آقايان (ژنيكوماستی)
● احتباس ادراری (Retension)
● تخریب عضلات مخطط (رابدومیولیز) که در نتیجۀ افزایش دمای بدن رخ می دهد و می تواند بعلت رسوب مواد حاصل از این تخریب در کلیه باعث آسیب به این ارگان شود.
● ميزان بروز مرگ در اثر مصرف اكستاسی 2 در 100000 مصرف كننده است.
●● دختران جوان بعلت اثرات هورمونهای جنسی زنانه، در صورت مصرف اكستاسی در معرض خطر بيشتری برای ابتلا به افت سديم خون و بدنبال آن تشنج هستند. (ميزان بروز SIADH در ارتباط با استروژن خون افزايش می‌يابد).

●● موارد منع مصرف:
با توجه به اثرات اكستاسی در افزايش فشار خون و تعداد نبض و با توجه به اينكه گروهی از مردم پاسخ و واكنش بيشتری نسبت به اين ماده نشان می‌دهند افراد با سابقه فشار خون بالا، مشكلات قلبی (اختلالات ضربان قلب و…) يا افراد با سابقه سكته قلبی نبايد از اين ماده استفاده كنند. افراد با سابقه مشكل كبدی و كليوی نيز منع مصرف قطعی دارند.
كسانی كه از داروهای ضد افسردگی مثل فنلزين، ترانيل سيپرومين و ضد افسردگی‌هايی مثل پروزاك و زولوفت (Zoloft) هم استفاده می‌كنند به هيچ‌وجه نبايد از اكستاسی استفاده كننده موارد مرگ ناشی از مصرف همزمان اين داروها با اكستاسی گزارش شده است.
علائم مسموميت با اكستاسی (مربوط به بالا رفتن بيش از حد غلظت دارو در خون) به شكل افزايش شديد ضربان قلب، فشارخون، خستگی، گرفتگی عضلانی یا حملات حاد ترس (Panic Attack) می‌باشد. در صورت بروز علائم فوق شخص بايد فعاليت را كنار گذاشته، بنشيند و مايعات (آب و آب ميوه) به ميزان كافی مصرف كند. در صورت بروز علائم مثل تشنج، كاهش سطح هوشياری و … هرچه سريعتر به مراكز درمانی مراجعه شود. در صورت مصرف همزمان قرص‌های اكستاسی با الكل عوارض ناشی از دهيدراتاسيون و كاهش آب بدن تشديد می‌‌شود و در عين حال عوارض اكستاسی بر خلق كاهش می‌يابد

●● نتایج آخرین تحقیقات:
در يك بررسی انجام شده یا كمك اسكن(PET (Positron Emission Tomography كه روی 2 گروه 14 نفری از مصرف كنندگان اكستاسی (حداقل 3 هفته مصرف) كه هيچ داروي روان‌گردان دیگري مصرف نكرده‌اند و 15 نفر كه هيچ دارويی مصرف نمی‌كنند نشان داده شد كه ميزان سروتونين در مغز بشدت كاهش يافته است و سلولهای عصبی حاوی سروتونين آسيب ديده‌اند. لازم به ذكر است كه افراد مورد مطالعه از لحاظ سن و تعداد زن و مرد مشابه بوده‌اند.

Brain Scan Top

Brain Scan Bottom

توضيح شكل:شكل بالا نشان دهنده اسكن مغز يك فرد عادی است كه اكستاسی مصرف نمی‌كند ولی اسكن پائين مربوط به مغز يك فرد مصرف كننده اكستاسی است. نقاط سياه رنگ در عكس پائين نشان دهنده آسيب مغزی ناشی از مصرف مزمن اكستاسی است.

●●  در مقاله ای که در مجله نوروساینس در 15 ژوئن 1999 به چاپ رسید، نتایج یك تحقیق بر روی میمونها به چاپ رسید. در بررسی این میمونها كه برای مدت 4 روز و روزی 2 بار قرص Ecstasy محلول در مایعی را مصرف كرده بودند و میمونهای كه فقط همین مایع را استفاده كرده بودند و پس از 7 سال كالبد شكافی شده بودند مشاهده شد كه تغییراتی در سلولهای سروتونینی مغز ایجاد شده است كه در لوب فرونتال و نواحی مربوط به فكر كردن، ناحیه هیپوكامپ و نقاط عمقی مغز مربوط به حافظه بوده است. پس مشاهده می‌شود كه مصرف اكستاسی در دراز مدت باعث ایجاد اختلال در قوه تفكر و حافظه و قابلیت یادگیری در فرد می‌شود. در تحقیقی دیگر مشاهده شد كه پس از مصرف دارو، میزان سروتونین در مغز به میزان بیست تا شصت درصد كاهش می‌یابد و مشاهده شد كه اثرات مخرب مغزی غیرقابل بازگشت است و تغییراتی در نورونهای دوپامینرژیك مشاهده شد.

درمان
برای درمان اعتياد به اين ماده به روان درمانی و كار سخت گروهی نياز است. هيچ پادزهر (آنتی‌دوتی) برای مسموميت با اكستاسی وجود ندارد. در صورت بروز علائمی مثل تب شديد، تشنج و تغييرات ضربان قلب (تاكی‌ آريتمی)، درمان علامتی است. از تركيبات ضد افسردگی و آنتی‌سايكوتيك برای درمان عوارض در روزهای پس از مصرف استفاده می‌شود. 

حشیش

حشيش چيست؟
تركيب سبز، قهوه‌اي يا خاكستري مشتق از برگ، دانه، ريشه و گل گياه شاهدانه است كه بنام‌هاي حشيش، ماري جوانا، علف (grass) ، علف هرز(weed)، مري جين (Mary Jane)، جام (و Pot، بنگ، گانجا، شاهدانه و... )هم معروف است. اين ماده رايج‌ترين ماده غيرقانوني مورد مصرف در جهان سال است. از هزاران سال پيش مي‌دانستند كه حشيش اثرات نشئه‌آور دارد. هردوت مورخ يوناني (قرن پنجم قبل از ميلاد) قبيلة چادرنشيني را توصيف كرده است كه دانه‌هاي شاهدانه را روي منقل سرخ كرده و با سردادن هلهله شادي از چادر خارج مي‌شدند. حشيش نام مختصر بوته شاهدانه است تمام اجزاء اين گياه خاصيت روانگردان دارد كه از بين آنها -Δ 9 - تترا هيدروكانابينول (THC -9 Δ -) فراوانتر از همه است. قوي‌ترين انواع حشيش از سرشاخه‌هاي گلدار گياه يا از ترشح رزيني قهوه‌اي مايل به سياه خشك شده برگه‌هاي آن كه hash يا hashish ناميده مي‌شود بدست مي‌آيد. بوته شاهدانه را معمولاً مي‌برند، خشك مي‌كنند و خرد كرده و داخل سيگار (كه معمولاً سيگاري يا joint ناميده مي‌شود) ريخته و آن را دود مي‌كنند. در قرن نوزدهم و اوايل قرن بيستم اثرات ضد درد، ضد تشنج و خواب آور حشيش شناسايي شده بود. در دهه چهارم قرن بيستم اين ماده جزو سيستم دارويي آمريكا بحساب مي‌آمد. بيش از 400 ماده شيميايي در گياه حشيش وجود دارد كه 60درصد آنها از لحاظ شيميايي با ΔTHC9- در ارتباط است.

حشيش چگونه مصرف مي‌شود؟
حشيش بصورت سيگار تدخين مي‌شود كه به آن سيگاري، joint و ناخن (nail) هم مي‌گويند. با تدخين حشيش اثرات نشنة آور آن ظرف چند دقيقه ظاهر شده و حدود 30 دقيقه بعد به اوج مي‌رسد و 2 تا 4 ساعت دوام مي‌يابد. برخي اثرات حركتي و شناختي 5 تا 12 ساعت طول مي‌كشد.

ميزان مصرف چقدر است؟
يك پنجم دانش‌آموزان كلاس دهم در آمريكا و يك چهارم دانش‌آموزان كلاس آخر دبيرستان در اين كشور مصرف كنندگان اخير اين ماده هستند يعني در يك ماه قبل حداقل يكبار اين ماده را مصرف كرده‌اند.

از سال 1992 مصرف حشيش در بين نوجوانان و جوانان آمريكايي دو برابر شده است. در سال 1995 تقريباً 77درصد مصرف كنندگان داروهاي غيرقانوني، حشيش مصرف مي‌كرده‌اند.

علل زيادي بر گرايش جوانان به مصرف اين ماده نقش دارند، عده زيادي از جوانان بخاطر تاثير مصرف اين ماده توسط پدر، مادر، برادر و خواهران خود به اين ماده آن را مصرف مي‌كنند و عده‌اي علت گرايش خود به حشيش را تمايل خود براي فرار از مشكلات ذكر مي‌كنند.

عوارض حاصل از مصرف چيست؟
ميزان اثرات اين ماده بر افراد به فاكتورهاي زير بستگي دارد:

1- تجربيات قبلي فرد با مصرف اين دارو
2- ميزان ماده THC در سيگار
3- انتظارات فرد از نحوه ايجاد عوارض
4- محل مصرف آن
5- همراهي مصرف حشيش با مصرف ساير مواد مثل الكل و ...

بعضي افراد ذكر مي‌كنند كه پس از تدخين حشيش (ماري جوانا) هيچ احساسي ندارند و بعضي احساس سبكي و سرخوشي مي‌كنند. بعضي افراد دچار افزايش اشتهاي شديد و تشنگي شديد مي‌شوند. در صورت مصرف ميزان زياد ماري‌جوانا، فرد مصرف كننده دچار اضطراب و افكار پارانوئيد مي‌شوند.

شايعترين اثرات پس از مصرف حشيش عبارتند از:
1- اتساع عروق خوني ملتحمه چشم (قرمزي چشم)
2- افزايش ضربان قلب (تاكي كاردي خفيف)
3- افت فشار خون وضعيتي در دوزهاي بالاي مصرف
4- افزايش اشتها كه اشتهاي گاوي ناميده مي‌شود.
5- خشكي دهان
6- حملات حاد اضطراب

عوارض كوتاه مدت مصرف:
1- اختلالات حافظه و يادگيري
2- اختلال در حواس بينائي، شنوايي و لامسه
مسموميت با حشيش اغلب حساسيت فرد مصرف كننده را نسبت به محرك‌هاي بيروني بالا مي‌برد و جزئيات تازه‌اي را آشكار مي‌كند. فرد رنگ‌ها را غني‌تر و عميق‌تر از گذشته حس مي‌كند.
3- اختلال درك زمان و مكان
4- اختلال در قدرت تجزيه و تحليل مغز
5- اختلال تعادل و مهارت‌هاي حركتي: بعلت اختلال در مهارت‌هاي حركتي، افراد مصرف كننده تا 12 ساعت پس از مصرف نبايد رانندگي كنند.
اختلال خواب و فعاليت جنسي كه از چند روز تا چند هفته پس از مصرف از بين مي‌رود.

عوارض بلند مدت مصرف:
1- آتروفي (تحليل) بافت مغزي
2- استعداد تشنج
3- آسيب ژنتيكي كه فرزندان فرد را مبتلا به ناهنجاريهاي مادرزادي مي‌كنند.
4- اختلال فعاليت ايمني بدن
5- تغيير غلظت هورمونهاي جنسي مردانه و زنانه (بي‌نظمي قاعدگي)
6- اختلالات اضطرابي- توهم- هذيان و ديوانگي
[در افراد با زمينه قبلي احتمالي رخداد آنها بيشتر است].
7- استعداد ابتلا به سرطان ريه كه بعلت وجود هيدروكربنهاي سرطان‌زا در دود سيگار مي‌باشد.
8- فقدان انگيزه در فرد براي استمرار كارهاي روزمره بطوريكه فرد مصرف كننده فاقد نيرو، بي‌حال و ظاهراً‌ تنبل است.
در افرادي كه حشيش مصرف مي‌كنند، استعداد اعتياد به ساير مواد روان‌گردان بيشتر است.

نشانه‌هاي ناشي از ترك:
وابستگي به حشيش رواني و غيرجسمي است. نشانه‌هاي ناشي از ترك در معتادين محدود به افزايش تحريك‌پذيري، بي‌قراري، بي‌خوابي، بي‌اشتهايي و تهوع خفيف است و همه اين نشانه‌ها هنگامي بروز مي‌كنند كه شخص بطور ناگهاني مصرف مقادير زياد حشيش را قطع كند.

درمان اعتياد:
شامل پرهيز از مصرف و حمايت رواني فرد مي‌باشد.از داروهاي ضد اضطراب و ضدافسردگي نيز استفاده مي‌شود.

كاربرد درمانی حشيش:در درمان بي‌اشتهايي افراد مبتلا به ايدز، تهوع شديد ناشي از درمان با داروهاي شيمي درماني و درمان ميگرن استفاده مي‌شود.

+ نوشته شده در  سه شنبه 22 خرداد1386ساعت 11:50 بعد از ظهر  توسط علی شاطری  | 

تمرینهای درس ششم

 

 

 

1- عَيِّن الصَّحيحَ فـﻰ الترجمة:

 

1-﴿فَاصْبرُوا حَتَّي يَحْكُمَ اللهُ بَينَنا و هو خيرُ الْحاكِمينَ﴾

 

 صبر پيشه كنيد تا اين كه خداوند ميان ما داوري كند كه او بهترين داوران است.

 بردبار باشيد زيرا كه خداوند ميان ما داوري مي كند او بهترين داوران است.

 

  

2-﴿ ألا تُحِبّونَ أن يَغْفرَ اللهُ لكم﴾

 آيا خداونددوست مي دارد كساني را كه مي بخشد؟

 آيا دوست نداريد كه خداوند شما را بيامرزد؟

 

3-أمَرَ اللهُ الْمسلمينَ أن يَتَعاوَنوا عَلَي الْبِرِّ و التَّقوَي.

 خداوند مسلمانان را دستور به نيكوكاري و پرهيزكاري دستور داده است.

 خداوند به مسلمانان دستور داد كه در نيكوكاري و پرهيزكاري با هم همكاري كنند.

 

 

4-أتَأمُرُنـى أن أكسِرَ صناديقَ قومٍ قد تَوَكَلّوا عَلَي الله؟!

 آيا به من دستور مي دهي كه صندوق هاي مردمي را بشكنم كه به خدا توكّل كرده اند؟

 آيا دستور تو اين است كه صندوق قومِ توكّل كرده به خدا را بشكنم؟!

 

2- اِنْتَخِب الصَّحيحَ بما يُناسِبُ المعني:

 

  

   ﴿ و اللهُ ........... مَنْ يَشاءُ بِغَيرِ حسابٍ﴾  ( تَرزُقُ -  يَرْزُقُ-  نَرزُقُ)

 

   (و نحن............ بِحَمْدِك و نُقَدِّسُ لكَ﴾ (نُسَبِّحُ   -   يُسَبِّحونَ -  تُسَبِّحونَ)

 

  (و الْملائكةُ  ................ بِحَمْدِ ربِّهم و يَستَغْفِرونَ لِمَنْ فـﻰ الْأرضِ﴾ (نُسَبِّحُ   -   يُسَبِّحونَ -  تُسَبِّحونَ)

 

 

3-أكْمِلْ كُلَّ جمْلةٍ بانْتِخابِ عَدَدٍ:

 

  1- لِكُلِّ فصلٍ............... أشهُر ﴾ (  ثلاثُ  -  ثلاثةٌ   ثلاثةُ )

 2- ﴿إنَّ عِدَّةَ الشُّهُورِ عنْدَ اللهِ...........  شهراً. (اثنتا عَشْرَةَ -  إحدَي عَشْرَةَ -  اثنا عَشَرَ)

3 - نتعَلَّمُ فـﻰ المدرسةِ لُغَتيْنِ............ ( اثنَتانِ   اِثنينِ - اثنتَينِ  )   

4- هذا قلمٌ ...........  (إحدَي -  واحدٌ-  واحدةٌ)

 

 

 

 

 

 

 

 

4- «گزينه ناهماهنگ را معلوم كنيد:»
( يَترُكونَ  - تَكر
َهُونَ- تَرجِعْنَ تَقْصُدينَ)

 الاختلافُ مِن جهةِ الصّيغة

( أن تُجاهِدَ يَنظُرونَ حَتّي تَعْلَموا لَنْ تَجْلِسا)

الاختلافُ مِن جهةِ الإعراب

( تَبلُغينَ يَخْلُقونَ- تَظْهَرانِ نَرجِعُ  )

الاختلافُ مِن جهةِ الإعراب

( تَسْمَعُونَ أصنَعُ يَمْنَعانِ- ان تَفْقَهوا )

الاختلاف مِن جهةِ الإعراب

(لِنَطْلُبَ لَنْ تُشرِكَ  - أنْ يَجْعَلَ- تَعْرِفا حَتَّي)

 

 

 

 

 

5- عَيِّن الأفعال المضارعة المنصوبة:

1-              ﴿ فَاصْبِروا حَتَّي يَحْكُمَ اللهُ بَينَنا و هوَ خيرُ  الْحاكِمينَ

2-              ﴿ ألا تُحِبّونَ يَغْفِرَ أن اللهُ لَكُم

3-              ﴿ تَنالُوا لَن الْبِرَّ حتّيتُنْفِقوا  مِمّا تُحِبّونَ

4-              أمَرَ اللهُ الْمسلمينَ يَتَعاوَنوا أن علي الْبِرِّ و التَّقوَي.

5-              اَللّهُمَّ إِنّى أسألُكَ تُدْخِلَن الْجنَّةَ بِرحْمتك.

 

تمرینهای درس هفتم

6- عَيِّن الصَّحيحَ فـﻰ الترجمة

 

1-﴿ إنْ تُقْرِضوا اللهَ قرضاً حسناً يُضاعِفْهُ لَكُمْ﴾

 اگر به خداوند وام نيكويي بدهيد آن را برايتان دو برابر مي كند.

 اگر به نيكي از خدا وام بگيريد دو برابر آنچه خواسته ايد به شما مي دهد.

 

 

2-﴿ قالَت الأعرابُ آمَنّا قُل لَم تُؤمنوا ولِكنْ قولوا أسْلَمْنا ﴾

 عرب هاي صحرا نشين گفتند: ايمان مي آوريم . بگو ايمان نمي آوريد. امّا تسليم مي شويد.

 اعراب صحرانشين گفتند : ايمان آورديم. بگو ايمان نياورده ايد. بگوييد اسلام آورديم.

 

 

3-لا تَحسبِ الْمَجْدَ تَمراً أنتَ آكِلُهُ.

 بزرگي را مانند غذايي كه آن را مي خوري ندان.

 بزرگي را مثل خرمايي مپندار كه آن را مي خوري.

 

  

2- اِنْتَخِبِ الصَّحيحَ لِلْفَراغِ وِفْقَ قواعدِ المضارعِ المجزوم:

 

الطّالباتُ لَم................... فـﻰ مساعدةِ أخَواتِهِنَّ (يُقَصِّرْنَ -  يُقَصِّرْ

الكفّارُ........... بِما أنزَلَ اللهُ . (يؤمنوا - يؤمنون )

 

إِنْ.......الله.........َكُمْ﴾ .( تَنْصُروا   يَنْصُرْ – تَنْصُرونَ   يَنْصُرُ)

 

لا................ إنَّ الله معنا. (تَحْزَنْ  تَحْزَنَ)

 

 

3- در جاي خالي يكي از ادوات جازمه را داخل نماييد:

 

(مَن - ما - إنْ – لَمْ  -  لِـ)

 

1- ............تَجْتَهِدْ تَنْجَحْ

 

2-...............تَفْعَلْ فـﻰ السِّرِّ يَعْلَمْهُ اللهُ!

 

3- .................يَعْمَل الْخيرَ يَنْتَفِعْ به!

 

4- هؤلاءِ الطّلّابُ ............. يُهْمِلوا فـﻰ أداءِ واجِبِهم حتّي الآنَ.

 

5- .......... نُساعِدْ مظلومى الْعالَمِ!

 

 

 

 

4-به كمك فعلهاي داده شده، جمله ها را كامل نماييد

 

 قال المعلّمُ: أسألُ اللهَ أنْ.................. ( تَنْجَحوا  يَنْجَحْ  )

 

  لَنْ ................مَنْ يَطلُبُ الراحةَ. ( تَنْجَحوا  يَنْجَحَ )

 

 إنْ تَجْتَهِدْنَ فـﻰ أعمالِكُنَّ............. . (تَنْجَحْنَ يَنْجَحا )

 

الكَسْلانُ لَمْ............... فـﻰ الحياةِ. ( تَنْجَحوا  يَنْجَحْ  )

 

إذا تدرُسينَ............... .  (تَنْجَحْنَ يَنْجَحا )

 

أنتما تَجتَهدانَ فـﻰ دُروسِكما و.............  . ( تَنْجَحينَ   تَنْجحانِ)

 

 

تمرینهای درس نهم

1- عَيِّن اسْمَ الْأفعالِ النّاقِصَةِ و خَبَرَها:

1-             ﴿ و كان  اللهُ  بِما يَعْمَلونَ مُحيطاً

2-             ﴿وَ كذلكَ جَعَلْناكُمْ أمَّةً وَسَطاً لِتَكو نوا شُهداءَ عَلي النّاسِ

3-             ﴿ و أخَذَتِ الَّذينَ ظَلَموا الصَّيْحَةُ فَأصْبَحوا فـﻰ ديارِهم جاثِمينَ

4-             أصْبَحَتِ الْأوضاعُ مُناسبةً لِانْتِصارِ الْمظلومينَ فـﻰ مُناسبةً ; الْعالِم.

 

 

2- عَيِّن الصَّحيحَ فـﻰ الترجمة:

 

1-﴿ و كان اللهُ بِما يَعْمَلونَ مُحيطاً﴾

 خدا به آنچه انجام مي دهند مسلّط است.

 خداوند به همه ي كارهاي شما احاطه دارد.

 

2-﴿ وأنْجَينا الّذين آمَنوا و كانوا يَتَّقونَ﴾

 و هر كس را كه ايمان آورده و پرهيزگاري پيشه كرده است نجات مي دهيم.

 و كساني را كه ايمان آوردند و پرهيزگاري مي كردند نجات داديم.

 

3-﴿ و كذلكَ جَعَلْناكُم أمَّةً وَسَطاً لِتكونوا شُهداءَ عَلي النّاسِ﴾

 و بدين گونه شمارا امّتي ميانه رو گردانديم تا بر مردم گواه باشيد.

 و اين چنين شما را بهترين ملّتها قرار داده تا هميشه شاهد كارهاي مردم باشيد.

 

 

4-﴿ و أخَذَتِ الَّذينَ ظَلَموا الصَّيْحَةُ فَأصْبَحوا فـﻰ ديارِهم جاثِمينَ﴾

 و فرياد كساني را كه ظلم كردند فرا گرفت و در خانه هايشان سينه بر زمين نهاده مُردند.

 و ستمكاران را بانگ و فريادي فرو گرفت در خانه هاي خويش بر جاي مي مردند.

 

  

 

 

3- عَيِّن الصَّحيحَ فـﻰ الفراغِ:

 

1- ............. الشُّعوبُ الْمُستضعفةُ مظلومةً. (بودند)

 

 كانتْ

 كانوا

 

2- وصايا الشُّهداءِ .......... نُصْبَ أعْيُنِنا. (خواهد بود)

 

 سَيَكونُ

 سَتَكونُ

  

 

3- المؤمنون أقْوياءُ ....... مُتَمَسِّكينَ بالْقرآنِ. ( مادامي كه آنان)

 

 مادامَ

 ماداموا

 

  

4- دز جای خالی کلمه مناسب قرار  دهید:

 

1- أصْبَحَ ....... يُدافعونَ عَن الوطنِ.

 المُجاهِدينَ

 المُجاهدانِ

 المجاهدونَ

 

 

2- كانَت أيّام ُ الصَّيفِ ............ .

 حارّاً

 حارّةً

 حارّةٌ

 

3- ............. الأمّةُ الإسلاميّةُ متّحِدةً.

 صارَ

 مادامَ

 أصبَحَ

 

  

5- بعد از حذف افعال ناقصه، كدام بازنويسي صحيح است؟

 

1-أصْبَح قائدُ ثَورتِنا قُدْوَةً لِلْمظلومينَ.

 قائدُ ثَورتِنا قُدْوَةٌ لِلْمظلومينَ.

 قائدُ ثَورتِنا قُدْوَةً لِلْمظلومونَ.

 

2-أليس الصِّدقُ أنْفَعَ تجارةٍ؟!

 الصِّدقُ أنفَعَ تَجارةٌ.

 هل الصِّدقُ أنْفَعُ تَجارةٍ؟

 

3-كانتِ الاُمَّةُ الْإسلامِيَّةُ متَّحِدةً.

 الاُمَّةُ الْإسلاميَّةُ مُتَّحِدةٌ.

 الاُمَّةُ الْإسلاميَّةُ مُتَّحِدةً.

 

  

6- عَيِّن الجملـﺔَ الصحيحـﺔَ:

 

1-

 

 اَلْمُسلمونَ مُتَفَرِّقونَ ماداموا بَعيدينَ عن الْإسلامِ.

 اَلْمُسلِمينَ مُتَفَرِّقينَ ماداموا بَعيدونَ عن الْإسلامِ.

 

  

2-

 كانَت هؤلاءِ التِّلميذاتُ يُطالِعْنَ دروسَهُنَّ.

 كانَت هؤلاءِ التِّلميذاتُ تُطالِعْنَ دروسَهُنَّ.

 

 

3-

 

 كانا الْمسلمونَ اكْتَسَبوا مَكانةً علميَّةً رفيعةً فـﻰ الْقرونِ الْأولَي.

 كانَ الْمسلمونَ اكْتَسَبوا مَكانةً علميَّةً رفيعةً فـﻰ الْقرونِ الْاُولَي.

  

 

4-

 

 ليس الْأعداءُ قادِرينَ عَلي أنْ يَتَسَلَّطوا عَلَيْنا .

 ليس الْأعداءُ قادِرونَ عَلي أنْ يَتَسَلَّطونَ عَلَيْنا .

 

  

7- عَيِّن الْمؤكَّد و غير المؤكِّد فـﻰ الْآياتِ التّاليةِ:

 

﴿ خلَق اللهُ السَّماواتِ و الْأرضَ بالْحَقِّ﴾

 

 

 الْمؤكَّد

 غير المؤكِّد

 

﴿ خلَق اللهُ السَّماواتِ و الْأرضَ بالْحَقِّ﴾

 

 الْمؤكَّد

 غير المؤكِّد

 

﴿ إنَّ أولياءَ اللهِ لا خَوفٌ عَلَيْهِم﴾

 

 الْمؤكَّد 

 غير المؤكِّد

 

  

 

تمرینهای درس 10

 

 

 

عَيِّن اسْمَ الْحروفِ الْمشبّهةِ بالْفعلِ و خَبرَها.

 

1- ﴿ إنّ اللهَ   ‏ بالْعدْلِ يَاْمُرُ  و الْإحسانِ﴾

 

2- ﴿ يَضْرِبُ اللهُ الْأمثالَ لِلنّاسِِ لَعَلَّهُم يَتَذَكَّرونَ ﴾

 

3- ﴿ألَمْ تَعْلَمْ أنَّ  اللهََ  عَلي كلِّ شىءٍ  قديرٌهََ﴾

 

4- لَيْتَ السُّرورَ   دائمٌَ  فـﻰ الْحياةِ الدُّنيا.

 

5- كَأ نَّكَ   مُتَرَدِّدٌ َ  فـﻰ عَملِك و لكنّـى َعَلي مُواصَلَةِ الْعَملِ عازمٌ

 

 

 

عَيِّن الأنسَب للفراغ عَلي حَسَبِ الإعراب أو المعني.

 

 

1- لا ............ أقْطَعُ مِن الْحَقِّ.

 السيفَ

  سيفَ

 قلمَ

 

 

2- إنَّ الْجمالَ، ........ الْعلمِ و الْأدبِ.

 

 الجمالُ

 كمالَ

 جمالُ

 

 

3- اَللهُ رَزَقَنَا ........... الطّاعةِ .

 

 توفيقَ

 الرغبةً 

 شفاعةَ

 

4- لا بَليَّةَ ......... من الْجهلِ.

 أصعَبْ

 أصعَبُ

 أسهَلُ

 

 

عَيِّن الصَّحيحَ ( فـﻰ المعني و الإعراب)

 

 

1-

 لَيْتَنـى قَوىٌّ كَـى أساعِدُ الضُّعفاءَ.

   لَيْتَنـى أجاهِدُ لِأرضِىَ رَبّى

 لَيْتَنـى تَرَكْتُ الدَّرسَ حتّي أنْجَحَ فـﻰ الْامتحانِ.

 

2-

 

 كأنَّ السَّماءَ سقفاً مرفوعٌ.

 كأنَّ السَّماءُ سقفٌ مرفوعٌ.

 كأنَّ السَّماءَ قُبَّةٌ فوقَ رُؤوسِنا.

 

 

3-

 

 لَعَلَّ الْغيومَ تُمْطِرُ عَلينا.

 لَعَلَّ هذه الطّالبَةَ يَنْجَحُ.

 لَعَلَّ الكافرُ يكفُرُ باللهِ.

 

عَيِّن الصَّحيحَ فـﻰ التّرجمة:

1-﴿ إنَّ اللهَ يَأمُرُ بِالْعدْلِ والْإحسانِ﴾

 به درستي كه خداوند امر كننده به عدالت و احسان است.

 به راستي كه خداوند به عدل و احسان فرمان مي دهد.

 

 

 

2-﴿ يَضْرِبُ اللهُ الْأمثالَ لِلنَّاسِ لَعَلَّهم يَتَذَكَّرونَ ﴾

 خداوند براي مردم مثل ها مي آورد اميد است كه پند گيرند.

 خداوند مردم گناهكار را مي زند شايد پند گيرند.

 

3-﴿ألَمْ تَعْلَمْ أنَّ اللهَ عَلي كلِّ شىءٍ قديرٌ﴾

 آيا نمي داني كه خداوند بر هر چيزي قادر و تواناست؟

 خداوند همه چيز را مي داند و بر هر چيزي قادر و تواناست.

 

  

4-كأنّكَ مُتَرَدِّدٌ فـﻰ عَملِك ولكنّى عازمٌ عَلي مُواصَلَةِ الْعَملِ.

 مثل اينكه تو در كارت شك داري ولي من بر يقين خودم عازم هستم.

 گويا تو دركار خود ترديد داري ولي من تصميم به ادامه ي كار دارم.

 

 

عَيِّن الصَّحيحَ فـﻰ التَّحليلِ الصَّرفـﻰ وَ الْإعراب:

 

﴿ خِتامُهُ مِسْكٌ و فـﻰ ذلك فَلْيَتَنافَسِ الْمُتنَافِسونَ﴾

 

خِتامُ (التحليل الصرفـﻰ)

 

 اسمٌ/ جامدٌ/ مفردٌ/ مذكّرٌ/ نكرةٌ /منصرف

 اسمٌ/ جامدٌ/ مفردٌ/ مذكرٌ / معرفـﺔ / معربٌ

 

 

خِتامُ (الإعراب)

 مبتدأ و مرفوعٌ و الجملةُ فعليةٌ

 مبتدأ و مرفوعٌ و الجملة اسميّة

 

  

ـهُ (التحليل الصرفـﻰ)

 اسم/ ضميرٌ متصل للنصب أو اللجر/معرفـﺔ/ مبنـىّ علي الضّمّ/ للغاﺋـب

 اسمٌ/ ضميرٌ متصلٌ للنصب أو للجرّ/نكرةٌ/ معربٌ/ للمخاطب

 

 

ـهُ (الإعراب)

 مضاف إليه و محلاً مرفوع

 مضاف إليه و محلاً مجرور

 

 

مِسْكٌ (التحليل الصرفـﻰ)

 اسمٌ/ جامدٌ/ مفردٌ/ مذكّرٌ/ نكرةٌ/ معربٌ

 اسمٌ/ مشتقّ/ مفردٌ/ مذكّرٌ/ معرفة (علم)/ ممنوع من الصرف

 

 

مِسْكٌ (الإعراب)

 خبرٌ و مرفوعٌ تقديراً

 خبرٌ و مرفوعٌ ( شبه جملة)

 

 

وَ (التحليل الصرفـﻰ)

 حرفٌ / عاملٌ/ مبنـىٌّ عَلَي السكون

 حرفٌ / غيرُ عاملٍ/ مبنـىٌّ عَلَي الفتحِ

فـﻰ (التحليل الصرفـﻰ)

 

 حرفٌ / غيرُ عاملٍ/ مبنـىٌّ عَلَي الكسرِ

 حرفٌ / عاملٌ/ مبنـىٌّ عَلَي السّكون

 

 

ذلك (التحليل الصرفـﻰ)

 

 اسمُ الإشارة لِلْبعيد/ مفردٌ/ مذكّرٌ/ مبنـىٌّ عَلَي الفتح

 اسمُ الإشارة لِلْقريبِ/ مفردٌ/ مذكّرٌ/ معرب‏ٌ

 

فَـ (التحليل الصرفـﻰ)

 

 حرفُ عطف/ عاملُ نصبٍ / معربٌ

 حرفُ عطف / عامل/ مبنـىٌّ عَلَي الفَتحِ

 

 

ذلك (الإعراب)

 

 مجرورٌ محلاً بحرف جرٍّ

 مجرورٌ تقديراً بالجارِّ

 

لْـ <لِـ > (التحليل الصرفـﻰ)

 

 حرفٌ / عاملُ جزمٍ/ مبنـىٌّ

 حرفٌ/ عاملُ جرٍّ/ معرب‏ٌ

 

يَتَنافَسْ (التحليل الصرفـﻰ)

 

 فعل/ مضارع/ للغائب/ معرب/ لازم

 مضارع / مبنـى للمجهول/ مزيد ثلاثى / لازم

 

 

يَتَنافَسْ (الإعراب)

 

 فعلٌ و الجملةُ اسمية

 فعلٌ و فاعلُهُ اسمٌ ظاهرٌ

 

الـ (التحليل الصرفـﻰ)

 

 حرفُ عطفٍ/ مبنـىّ علي السكون/ غيرُ عامل

 حرفُ تعريفٍ/ غيرُ عامل/ مبنـﻰ علي السكون

 

  

مُتَنافِسونَ(التحليل الصرفـﻰ)

 

 اسمٌ/ مفرد/ مذكر/ مبنـى/ معرّف بأل/ جامدٌ

 اسمٌ مشتقّ ( اسمُ فاعلٍ) / معرب/ جمعٌ سالمٌ للمذكّر

 

 

مُتَنافِسونَ (الإعراب)

 مبتدأ و مرفوع

 مبتدأ و مرفوع

 

اسم وخبر حروف مشبهه را معین کنید:

 

لَعَلَّ السَّماءَ تُمْطِرُ علينا

إِنَّ اللهَ عليمٌ

لَعَلَّ  الكافرَ بِاللهِ يُؤْمِنُ

لَيتَ الطالبَينِ يَجتَهدانِ في درسِها

 

  

 

 

 

+ نوشته شده در  شنبه 5 خرداد1386ساعت 12:19 بعد از ظهر  توسط علی شاطری  | 

نام ونام خانوادگی:                                        با سمه تعالی                           تعداد سوال:13                                                                                      نام دبیر: شاطري:                   هنرستان فني شهيد عباسپوروشهيد بهشتي                      تاریخ: 2/3 1386

کلاس:                                                   امتحان خرداد عربي1                               مدت: 60 دقيقه           

بارم

1

ترجم العبارات التالیة:

    الاُمَّةُ الإسلاميّةُ لا تَتَقَدَّمُ إلّا بِشَعْبٍ سليمٍ بَعيدٍ عَن الأمراضِ الْفكريّةِ

 

    هؤلاءِ يَهْرُبونَ من قِراءةِ الدّروس. هم يَتَكاسَلونَ

 

     ذهبَ الإمامُ علـﻰٌّ "عليه السَّلامُ" مع خادِمِهِ الشّابِّ إلَي السُّوقِ

 

    سلمان : أنا أعْرِفُ ماذا أعْمَلُ؟! هو يَفْرَحُ بِزيارةِ بِنْتِهِ فاطمةَ.

 

   عددُ الْمَرضَي كثيرٌ... و لَيْسَ فـﻰ الْمدينةِ مُسْتَشْفيً مناسِبٌ

 

     يا رسولَ قُريشٍ! اِرْجِعْ! اَلّذين دَخَلوا بِلادﻯ فَفـﻰ أمنٍ و راحةٍ.

 

     أيُّها الْحُرّ لِماذا تَرْتَعِدْ ؟! أنْتَ مِنْ أشْجَعِ أهلِ الْكوفَةِ!

 

 

75/.

 

5/.

 

75/.

 

75/.

 

75/.

 

75/.

75/.

2

ترجم الغات التالیة:

 الكُرَيّاتُ الحَمْراء (             )   تَفَضَّلْ: (              )  حاذِق(           ) نِهايةُ الفِراقِ (                )

 

2

3

اكتبْ الكلمة المطوبة:

 متضاد (مؤمِن) :                                     - متضاد (بشير)

 

5/.

4

عيُّن الصَّحيح(گزينه صحيح را مشخص كنيد)

 

1- وقت نماز رسيده است، الآن مي رويم و نماز مي خوانيم.

الف: حانَ وقتُ الصّلاةِ، نَذْهَبُ الآن و نُصَلّى.

 ب:وَصَلَ وقتُ الصَّلاةِ، نَذْهَبُ الآنَ وَ نَقْرَأ الصّلاةَ.

 

2- العاجِزُ مَنْ عَجَزَ عَنْ اِكْتسابِ الثَّوابِ

الف:ناتوان از به دست آوردن ثواب عاجز است

ب:ناتوان كسي است كه از به دست آوردن ثواب عاجز باشد

 

ب) اكملْ الفراغَ بالضَّمير المُناسب :

.......مشغولون بمطالعة درسهم و ..... نُفَكِّرُ في الامتحان

  آنها مشغول مطالعه درسشان هستند و ما به امتحان فكر مي كنيم

 

ج)اللُّهمَ ، نَوِّر قلوبَنا بِنورِ اِلايمان وَ اليقين .

خدايا ! ........ما را به نور ايمان و يقين ........

 

د) للتَّعريب ( جمله زير را به عربي برگردانيد)

مسلمانان  در مسجد جمع مي شوند

 

 

 

5/.

 

 

5/.

 

 

 

5/.

 

 

 

5/.

 

 

5/.

5

- فعلهای ثلاثي مزيدزیر از کدام باب هستند:

        تَضارَبَ  (                   )         يَسْتخرجانِ(                         )

 

5/.

6

 

 

اكمل الفراغ مناسباً للضمير(در جای خالی فعل مضارع مناسب با ضمیر قرار دهید.

 

نَصَرَ(هم)...............                        قاتَلَ (أنتَ)...........           

 

   إسْهَضْعَفَ (هُنَّ)...............                     إنْهَدَمَ( نحنُ)

1

 

 

 

 

7

عيِّن المبتدأ وَ الخبرَ ( در  جملات زير مبتداء و خبر ونوع خبر را مشخص سازيد)

 

الف- شَرَفُ المَكانِ بِالمَكينِ                   ب-  اَلْأمّهاتُ  يُتْعِبْن أنْفُسَهُنَّ فِى تربيةِ الأولادِ

 

5/1

8

عيّن الكلمة المعرب ونوع اعرابها والكلمة المبني ونوع بناءها  : ( كلمه معرب ومبني ونوع اعراب وبناء آنرا مشخص كنيد:

 

هوَ وَجَدَ طَرَيقةً لحلٍ هذهِ المُشكلةِ                         

هوَ..............................   طريقةًً.............................

 

1

9

 اِملأ الْجدولَ مِن كلمات العباراتِ التاليةِ:( جدول را با توجه به عبارتهاي داده شده كامل كنيد)

 

1- أخْرِجْ قومَكَ مِن الظُّلُماتِ إلي النّور.

2-  واذْكُروا نِعْمةَ اللهِ  عليكُم .      

فاعل اسم ظاهر

 فاعل ضميربارز

مفعول به

 

مبتداء

 

جار و مجرور

....................

 

 

.....................

...............

...........

....................

....................

3- يُبَشِّرُاللهُ الْمؤمنَ بِرَحمتِهِ.

4- اَلْحَسَنَةُ تُذهِبُ السَّيِّئَةَ

5/1

10

عيّن نوع المُشتقّ ( نوع مشتق را مشخص كنيد)

بَديع : (               )  مُنَجِّم: (               )  أفْضَلْ:(               ) رَنّان:(                  )

 

1

11

جمله اسميه را به فعليه وجمله فعليه را به جمله اسميّه تبديل نمائيد.

المؤمنونَ يأمُرونَ بالمعروفِ

 

يَعْطِفُ الوالدانِ عَلَيْنا

 

1

12

أكمِل الفراغَ بالصيغةِ المناسبةِ:

1- ............. اَلْعلمُ و الإيمانُ الإنسانَ إلي اللهِ. ( تُقَربُّ- يُقَرِّبانِ - يُقَرِّبُ )

2- المؤمنونَ ............ و لا يَكْذِبونَ أبداً. ( يَصدُقُ   - يَصدُقونَ -   يَصدُقانِ ) 

 

5/.

13

اكمل الفراغ بالكلمة المناسبة :

 

الف) وعدَ اللهُ .........بالنّصر: (المؤمنُ – المؤمنِ – المؤمنَ)

ب‌)  أحْسِنِْ إلي ........ كَما أحْسَنَ اللهُ إليك (النّاسُ – النّاسَ – النّاسِ)

ج) ............دَخَلوا في بلادي ففي أمْنٍ َو راحةٍ ( الّذين – الّذي – الّتي)

د) اسم موصول .......براي كلمه مفرد مؤنث به كار مي رود.

 

2

                                                                                                                        جمع نمرات:

+ نوشته شده در  چهارشنبه 2 خرداد1386ساعت 10:18 بعد از ظهر  توسط علی شاطری  |